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6的乘法口诀教学设计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级上册6的乘法口诀。 知识与技能目标： 使学生经历探究编制6的乘法口诀的过程，体验乘法口诀的来源。 理解每句乘法口诀的意义，初步熟记6的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。
重点：经历编制6的乘法口诀，记忆6的乘法口诀。难点：理解乘法口诀的意义，并记忆口诀。【教学过程】：创设情境、激趣引入 复习旧知 师生对口令，复习5的乘法口诀。
[生板：6的乘法口诀]这不仅是把课堂交给了学生，让他们概括出本堂课所学的知识，还可以再次唤醒学生对本堂课的记忆，揭示课题。 小学数学二年级乘法口诀说课稿2 教学设计理念 创设情景，激发兴趣，体现数学无处不在。
教学过程设计 （ 一）整理乘法口诀表 教师谈话：过去我们已整理了1～6的乘法口诀表。出示口诀表。
的乘法口诀学情分析如下：听一听：《6的乘法口诀》一课的分析与思考。读一读：《6的乘法口诀》学情分析、教材分析和教学设计。想一想：如何加深学生对“6的乘法口诀”的记忆。
信息技术必修常识
1、高中信息技术会考必背知识点如下：信息具有载体：以文字表现信息；广播、电视依附于电磁波，以声音、视频表现信息。同一个信息可以依附于不同的载体。起床的信息既可以通过闹钟的***，也可以通过别人叫醒。
2、主题目录的最底层由指向特定万维网网站或网页的超链接组成。通过主题目录的方法查找信息比较方便，但存在查找范围窄，相关内容少，效率低下及很难检索到较为专业的信息等问题。
3、初中信息技术会考必背知识点：电脑简史（电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机和超大规模集成电路计算机）。视窗操作（包括Windows7的启动、退出、桌面的组成）。
4、信息：指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容如：书本上的知识、报刊上的新闻内容。信息载体：声音、语言、文字、图像、动画、气味等（只是东西不表示内容）如：书本、图片、存有数据的U盘。
5、电脑使用知识：打字，网络，计算机，搜索，文字处理 使用计算机，就需要进行输入，也就是需要对电脑下达指令。我们可以通过键盘和鼠标对电脑进行控制。然而，更多的文件处理是需要文字，不管是中文还是英文，都是需要键盘输入的。
如何在小学数学教学中实施“三段五环”教学模式
我校***用的集备方式是“三段五环式”集备，具体做法是：导学集备计划：由集备组长负责，将要在下一章或一单元进行的课程划分课时，分工到人，一般每人一课时作为主备内容。
在教学活动中，学生是学习的主体，要改变“教师讲，学生听”、“教师问，学生答”以及教师精讲例题，学生大量演练练习题的所谓“精讲多练”的教学模式，教师应转变角色，要变知识的传授者为数学学习的组织者、引导者与合作者。
重点是探讨“三段五环”式的课堂教学模式，摸索一条适合我校实际的高效课堂的模式，找准我校课堂教学可持续发展的坐标，以期达到素质教育水平的全面提高。
本学期，科研处、教务处要认真组织实施的“三段五环”高效课堂模式，并做好督查工作，同时要向教研组反馈督查结果。
比的意义教学纪实和评析
比的意义听课记录及评析如下：联系生活，从生活中引入 数学来源于生活，又服务于生活。
老师：比的后项能不能是零，为什么？ 学生：比的后项相当于除法的除数，除数不能为零，所以比的后项也不能为零。 老师：这是从比和除法的联系来思考的。 学生：补充。
教学评析：比例的意义其实是一种规定，学生只要搞清它“是什么”，而不需要知道“为什么”。
写作思路：把关于比例的教学目标，教学重点难点，已经过程写下来。教学目标： 理解比例的意义，认识比例各部分名称，初步了解比和比例的区别；理解比例的基本性质。
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